La Gramática en la EBAU

A grandes rasgos, los exámenes de Lengua Castellana de Selectividad del País Vasco y de Cataluña se diferencian en el proceso reflexivo que requiere responder a algunos de sus apartados, como es el caso de la Gramática. Mientras que en el examen del País Vasco se pide identificar tipos de oraciones que introducen determinados nexos o localizar en el texto ejemplos concretos de estructuras -en la mayoría de los casos- subordinadas, en la EBAU de Cataluña existe una mayor variedad de ejercicios. A saber, se plantean preguntas como pares mínimos sobre los que explicar cierta cuestión gramatical y sus consecuencias sintáctico- semánticas, secuencias agramaticales en las que explicar el error y corregirlo, e incluso se propone al alumno que se invente una secuencia gramatical que contenga determinados elementos haciendo así un análisis inverso. 

Me ha llamado la atención que el propio apartado dedicado a la Gramática aluda a la "reflexión lingüística" y que todo el examen esté estructurado por bloques en destrezas lingüísticas y comunicativas. Personalmente, me parece que aborda de una forma mucho más completa las competencias que el alumno debería haber desarrollado una vez llegado a 2º de Bachillerato en la materia de Lengua Castellana. 

En este post, he recogido dos ejercicios de Gramática de la EBAU del País Vasco, en concreto de la convocatoria ordinaria de 2019, y voy a tratar de proponer otros dos ejercicios en los que se requiera una mayor reflexión por parte del alumno, al estilo del examen en Cataluña. 

1) OPCIÓN A: Identifique el tipo de oración que introduce el nexo marcado en negrita en los siguientes enunciados. (1 punto)(A partir del texto La llegada del 'homo pasmado'  de Rosa Montero, en El País, octubre 2018).

    a) "esa desesperación algo kafkiana que solo se experimenta ante las pifias electrónicas"

    b) "He pagado el maldito abono, pero no he conseguido una sola entrada"

    c) "Diversos estudios señalan que nos pasamos entre cuatro y cinco horas al día mirando el móvil".

    d) "Es una cifra tan bárbara que no me extraña que los cines cierren y las novelas no se vendan". 

2) OPCIÓN B: Identifique en el texto los siguientes tipo de oraciones (1 punto): 

    a) Una oración temporal

    b) Una oración condicional

    c) Una oración subordinada sustantiva 

    d) Una oración impersonal

A continuación, las dos propuestas que creo más aptas para promover la reflexión:

1) Identifica los pronombres personales en los enunciados que siguen. Señala su función y explica su significado. 

    - Yo no lo sabía.

    - ¿Tú coleccionas cromos?¿Me los cambias?

    - Se durmió a las dos de la madrugada.

    - Deja el aula como a ti te gustaría encontrarla.

2) En los enunciados que siguen hay algún problema gramatical. Explica en qué consiste.

    - No le digas a tus padres que estoy aquí.

    - La víctima del accidente estaba soltero.

    - Un molinillo es cuando pones el café en grano y sale molido. 

    - Se atiende reclamaciones en la ventanilla.

    - Yo me parece que no voy.